Skip to content
ڈیٹا اینڈ ریسرچ ان ایجوکیشن – ریسرچ کنسورشیم (DARE-RC) نے کامیابی سے ایک اعلیٰ سطحی تحقیقاتی سمپوزیم کا انعقاد کیا جس میں پالیسی سازوں، ماہرین تعلیم اور تعلیمی عملہ کو پاکستان کے تعلیمی نظام میں بہتری کے لیے اہم تحقیقی نتائج اور حکمت عملیوں پر بات کرنے کے لیے جمع کیا۔
یہ سمپوزیم آکسفورڈ پالیسی مینجمنٹ (OPM) نے کنسورشیم کے شراکت دار آغا خان یونیورسٹی انسٹیٹیوٹ آف ایجوکیشن (AKU-IED) اور سائیٹس سیورز کے ساتھ مل کر DARE-RC پروجیکٹ کے تحت منعقد کیا جو کہ برطانیہ کے بین الاقوامی ترقیاتی ادارے (FCDO) کی مالی معاونت سے چل رہا ہے۔
سمپوزیم میں ایک سلسلہ وار سیشنز شامل تھے جن میں ثبوت پر مبنی پالیسی سازی، اساتذہ کی ترقی، شامل تعلیم اور ملک بھر میں تعلیمی نتائج کو بہتر بنانے کے لیے قابل پیمائش حلوں پر توجہ مرکوز کی گئی۔
یہ ایونٹ خیرمقدم کلمات کے ساتھ شروع ہوا، جس کے بعد آکسفورڈ پالیسی مینجمنٹ کے پاکستان میں ملک کے ڈائریکٹر، عبدالرؤف خان کی افتتاحی تقریر ہوئی۔
ڈاکٹر منازہ اسلم، تحقیقاتی ڈائریکٹر، DARE-RC نے کنسورشیم کے وژن اور ترقی کا جائزہ پیش کیا، اور پالیسی فیصلوں کو آگاہ کرنے میں تحقیق کے کردار کو اجاگر کیا۔
انہوں نے کہا، “عملی تحقیق اور اسٹریٹجک تعاون کے ذریعے DARE-RC کا مقصد پاکستان کے تعلیمی منظرنامے میں ایک نظامی تبدیلی لانا ہے—جو تمام بچوں کے لیے اعلیٰ معیار کی تعلیم فراہم کرنے کے لیے شامل، لچکدار اور قابل پیمائش حل فراہم کرے۔”
“DARE-RC پروجیکٹ کے ذریعے FCDO کا مقصد تعلیمی تحقیق کے ایک مضبوط اور جدید ثبوت پر مبنی بیس کی تعمیر کرنا اور اسے عالمی سطح پر پھیلانا ہے تاکہ عالمی عمل کو آگاہ کیا جا سکے،” انہوں نے کہا۔
سمپوزیم کی کلیدی تقریر سینیٹر بشری انجم بٹ، چیئرپرسن سینیٹ اسٹینڈنگ کمیٹی برائے تعلیم نے کی، جنہوں نے تحقیق اور پالیسی کے درمیان فرق کو ختم کرنے کی اہمیت پر زور دیا۔
انہوں نے کہا، “یہ بہت اچھا ہے کہ DARE-RC جیسے پروگرام موجود ہیں جو پالیسی اور ثبوت کے درمیان فرق کو ختم کرتے ہیں۔ ہم DARE-RC کے ذریعے اس کے جامع ثبوت پر مبنی تحقیق سے پیدا ہونے والے اثرات کا انتظار کر رہے ہیں۔”
ایجنڈے میں پانچ اہم سیشن شامل تھے، جن کی قیادت ممتاز محققین اور ماہرین تعلیم نے کی:
تعلیمی نظام میں اساتذہ اور تدریس: اس سیشن میں تدریسی معیار کے ایک ذریعہ کے طور پر اساتذہ کی تعلیم، اساتذہ کی ترقی میں ڈیجیٹل ارتقا اور کثیر لسانی ماحول میں زبان کی پالیسی کے کردار پر بحث کی گئی۔
محروم افراد پر مرکوز نظام: اس سیشن میں معذوری شامل ڈیٹا سسٹمز، معذوری والے بچوں کے تجربات، لڑکیوں کی مڈل اسکول میں داخلہ، اور مذہبی اقلیتی گروپوں کے تعلیمی چیلنجز پر توجہ دی گئی۔
کمیونٹیز اور اسکولوں کا کردار مضبوط تعلیم کی خدمات کی فراہمی میں: محققین نے نوجوانوں کی تعلیم میں لچک پیدا کرنے کی حکمت عملیوں اور موسمیاتی تبدیلی کے تعلیمی پالیسیوں پر اثرات اور کمیونٹی کی تبدیلیوں کا تجزیہ کیا۔
جوابدہ تعلیمی نظام: اس سیشن میں پنجاب کی اساتذہ کی ای ٹرانسفر پالیسی، تعلیم میں عوامی و نجی شراکت داریوں اور پبلک اسکولز کی آؤٹ سورسنگ پر بات کی گئی۔
موثر ڈیٹا کا استعمال اور قابل پیمائش حل: ماہرین نے محروم کمیونٹیز تک رسائی اور مداخلتوں کے اسکیلنگ کے درمیان توازن اور پالیسی کے اثرات کے جائزے کے لیے پیش گوئی ماڈلنگ پر بات کی۔
اختتامی سیشن میں شرکاء کو ثبوت کی کمیوں اور پالیسی کی تجاویز پر دماغی طوفان کرنے کا موقع ملا، جس کی قیادت ڈاکٹر منازہ اسلم اور ڈاکٹر دلیشاد اشرف نے کی۔
DARE-RC تحقیقاتی سمپوزیم نے پاکستان میں تعلیم کی اصلاحات کے لیے ثبوت پر مبنی نقطہ نظر کو فروغ دینے میں ایک اہم قدم اٹھایا۔ اہم اسٹیک ہولڈرز کو بامعنی مکالمے میں شامل کر کے، کنسورشیم اپنی اس کوشش کو جاری رکھے ہوئے ہے تاکہ تحقیق کے ذریعے پالیسیوں کو شکل دی جا سکے جو تمام بچوں کے لیے مساوی اور اعلیٰ معیار کی تعلیم کے مواقع کو یقینی بنائیں۔
